Étudiants de première génération aux études supérieures, comment favoriser leur accès et leur persévérance? - la suite

CAPRES. (2017) Étudiants de première génération aux études supérieures, comment favoriser leur accès et leur persévérance? - la suite. Webinaire du CAPRES, 3 mai 2017, En ligne.

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Résumé

Au Québec, à tous les ordres d’enseignement, plus de 50 % des étudiants ont des parents qui n’ont pas fait d’études universitaires. Dans certaines régions, les étudiants de première génération (EPG) représentent jusqu’à 70% de la population étudiante des établissements collégiaux et universitaires. Touchés par cette réalité, les collèges et les universités des régions de l’Abitibi-Témiscamingue, du Saguenay – Lac-Saint-Jean et du Bas-Saint-Laurent se sont réunis au sein d’une communauté de pratique afin de mieux connaître et mieux soutenir ces étudiants. De 2013 à 2015, ils ont réalisé un Projet interordres sur l’accès et la persévérance aux études supérieures des EPG en collaboration avec des partenaires de milieux scolaires et communautaires. Le projet a permis d’élaborer un Portrait socioéducationnel sur les EPG, d’expérimenter et d’évaluer des interventions interordres visant à les soutenir et de produire un guide de référence en faveur de l’accès et de la persévérance aux études supérieures des EPG. En décembre 2016, le Webinaire CAPRES – Étudiants de première génération aux études supérieures, comment favoriser leur accès et leur persévérance? présentait les résultats du projet dont la démarche mise en oeuvre au Saguenay-Lac-Saint-Jean et permettait de lancer le volet web du » Guide de référence sur les étudiants de première génération pour les intervenants en éducation « . Le présent webinaire propose un survol des démarches réalisées par les établissements collégiaux et universitaires des régions de l’Abitibi-Témiscamingue et du Bas-Saint-Laurent.

Type de document:	Document issu d'une conférence ou d'un atelier (Webinaire)
Date:	2017
Mots-clés libres:	Contexte familial
Date de dépôt:	03 août 2026 12:32
Dernière modification:	03 août 2026 12:32
Adresse permanente	https://docutheque.uquebec.ca/id/eprint/493

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