Lafleur, France. (2022) Le Modèle de cohérence pédagonumérique comme initiation à l’enseignement à distance à l’université. Le Tableau, 11 (1).
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Texte
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Résumé
Dans ce numéro, France Lafleur, professeure au Département des sciences de l’éducation et titulaire de la Chaire d’excellence en enseignement de la formation à distance (FAD) à l’UQTR, présente les avantages de l’application du Modèle de cohérence pédagonumérique pour les enseignantes et enseignants universitaires entreprenant une première réflexion sur la FAD.
| Type de document: | Article |
|---|---|
| Date: | 2022 |
| Date de dépôt: | 12 oct. 2022 12:03 |
| Dernière modification: | 12 oct. 2022 12:03 |
| Adresse permanente : | https://docutheque.uquebec.ca/id/eprint/22 |
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