Tremblay-Wragg, Émilie, Raby, Carole et Ménard, Louise. (2019) La diversification des stratégies pédagogiques à l’université : quelques exemples d’application en salle de classe. Le Tableau, 8 (2).
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Texte
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Résumé
Comment diversifier ses stratégies pédagogiques en enseignement postsecondaire? Les auteures de ce numéro, Émilie Tremblay-Wragg (chargée de cours à l’Université du Québec à Montréal et chercheure postdoctorale à l’Université de Sherbrooke), Carole Raby (professeure à l’Université du Québec à Montréal) et Louise Ménard (professeure associée à l’Université du Québec à Montréal), présentent l’importance de la diversification des stratégies pédagogiques au travers d’exemples pouvant être utilisés en salle de classe.
| Type de document: | Article |
|---|---|
| Date: | 2019 |
| Date de dépôt: | 12 oct. 2022 12:19 |
| Dernière modification: | 12 oct. 2022 12:19 |
| Adresse permanente : | https://docutheque.uquebec.ca/id/eprint/47 |
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