Gravelle, France (2018) Pratiques d’enseignement inclusives et apprentissage en mode hybride : une combinaison pouvant mener à la réussite! Le Tableau, 7 (5).
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Texte
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Résumé
Quelles pratiques inclusives dans le cadre de cours en format hybride? France Gravelle, professeure à l'Université du Québec à Montréal (UQAM), propose des pistes qui pourront certainement aiguiller les enseignants et les conseillers pédagogiques pour favoriser la réussite des étudiants - en situation de handicap ou non - qui suivent des cours hybrides.
| Type de document: | Article |
|---|---|
| Date: | 2018 |
| Date de dépôt: | 01 nov. 2022 12:22 |
| Dernière modification: | 01 nov. 2022 12:22 |
| Adresse permanente : | https://docutheque.uquebec.ca/id/eprint/54 |
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