Rondeau, Eve-Lyne. (2019) Activités en pédagogie universitaire adressées aux bibliothécaires-formateurs québécois : un projet de collaboration interprofessionnelle. Partnership : Revue canadienne de la pratique et de la recherche en bibliothéconomie et sciences de l'information, 14 (1). DOI: 10.21083/partnership.v14i1.5238
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Résumé
Le développement des compétences informationnelles des étudiants occupe une grande partie de la tâche des bibliothécaires universitaires, que ce soit lors d’ateliers de formation offerts à la bibliothèque ou dans des interventions sporadiques dans les cours et les programmes d’études. N’ayant, pour la plupart, aucune formation en pédagogie, cette tâche peut paraitre fastidieuse pour certains. Dans l’intention de soutenir les bibliothécaires-formateurs québécois dans leur offre de formations, ces derniers ont été invités à suivre quatre modules d’autoformation en pédagogie universitaire en ligne, à assister à des vidéoconférences d’échange et à participer à une journée de travail ayant pour objectif d’amorcer l’élaboration d’un scénario pédagogique transférable dans le cadre des pratiques de formations documentaires. Cet article propose un résumé de ces activités qui se sont tenues à l’hiver et au printemps 2018 et présente les résultats obtenus en mettant en valeur la collaboration interprofessionnelle entre des conseillers pédagogiques et des bibliothécaires.
| Type de document: | Article |
|---|---|
| Date: | 2019 |
| Mots-clés libres: | bibliothécaires-formateurs, pédagogie, compétences informationnelles, conseillers pédagogiques, collaboration interprofessionnelle, formation documentaire |
| Date de dépôt: | 14 août 2025 14:44 |
| Dernière modification: | 14 août 2025 14:44 |
| Adresse permanente | https://docutheque.uquebec.ca/id/eprint/565 |
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