Documents pour l'année 2022

Bonin, Sylvie. (2022) Comment se définit le projet d’études en présence d’une limitation fonctionnelle ? Direction de la recherche institutionnelle, Université du Québec.

Bonin, Sylvie. (2022) Étudiants internationaux : Combien resteront au Québec après leurs études ? Direction de la recherche institutionnelle, Université du Québec.

Courcy, Julie et Comité scientifique TrRéussies. (2022) Rapport final : Recension des écrits du projet Transitions réussies vers les études supérieures : un défi interordres. Université du Québec.

Girard, Stéphanie. (2022) La persévérance et la durée des études à l'Université du Québec. Direction de la recherche institutionnelle, Université du Québec.

Girard, Stéphanie. (2022) Quelles sont les caractéristiques des étudiants en mobilité interétablissements? Direction de la recherche institutionnelle, Université du Québec.

Goyette, Nancy. (2022) La psychopédagogie du bien-être: l'art d'apprendre à se sentir bien pour enseigner mieux ! Le Tableau, 11 (2).

Hamel, Karine, Labbé, Frédérique, Lavallière, Francis, Lavoie, Laurie et Rondeau, Eve-Lyne. (2022) Pistes pour accueillir et accompagner la population étudiante des Premiers Peuples à l’université. Université du Québec.

Lafleur, France. (2022) Le Modèle de cohérence pédagonumérique comme initiation à l’enseignement à distance à l’université. Le Tableau, 11 (1).

Monfette, Olivia. (2022) La communauté d’apprentissage en appui à l’analyse de pratiques durant la formation à l’exercice d’une profession. Le Tableau, 11 (4).

Psyché, Valérie et Payen Jean-Baptiste, Valérie. (2022) Utiliser WhatsApp comme environnement d’apprentissage formel. Le Tableau, 11 (3).

CAPRES. (2022) Des milieux inclusifs, sécuritaires et sains pour la population étudiante LGBTQ2+ : une priorité pour l’INRS.

CAPRES. (2022) Favoriser une meilleure transition des étudiant-es en situation de handicap vers le marché du travail. Webinaire, 23 mars 2022, En ligne.

CAPRES. (2022) La valorisation du français chez les étudiant·es des cycles supérieurs : enjeux et pistes d’action. Webinaire, 16 mai 2022, En ligne.

CAPRES. (2022) Les réalités et les défis rencontrés par les étudiantes et les étudiants issus de l’immigration lors de leur insertion socioprofessionnelle : comment mieux les préparer et les accompagner durant leur parcours étudiant ? Colloque des Services aux étudiants, 2 juin 2022, Montréal.

CAPRES. (2022) L’amélioration des compétences en français chez les étudiants et les étudiantes. Rendez-vous de la réussite 2022, 8 juin 2022, Laval.

GT-Éditeurs prédateurs. (2022) Savoir reconnaître une revue prédatrice. Université du Québec.

Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur. (2022) Assurer la participation entière et effective des personnes en situation de handicap aux études universitaires : une initiative de l’Université de Montréal.

Services aux étudiants du réseau de l'Université du Québec, CAPRES, Fédération des cégeps. (2022) Pistes d’action pour soutenir l’engagement étudiant en enseignement supérieur.

Université du Québec. (2022) Approfondir l’engagement de l’Université du Québec à faire une meilleure place aux Premiers Peuples.

Université du Québec. (2022) Rapport annuel 2020-2021 de l’Université du Québec et des établissements du réseau.