Documents pour l'année 2020

Article

Alexandre, Marie. (2020) L’enjeu relationnel de la présence en formation à distance. Le Tableau, 9 (6).

Bédard, Denis. (2020) Motivation et engagement des étudiants : quelques incidences pédagogiques. Le Tableau, 9 (4).

Courcelles, Michel ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6152-1908, Papin, Dominique ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3592-943X, Séguin, Catherine ORCID: https://orcid.org/0009-0004-9064-8878, Langevin-Harnois, Félix et Rondeau, Eve-Lyne. (2020) Portrait des compétences informationnelles des étudiants du réseau de l’Université du Québec : résultats d’enquête. Documentation et bibliothèques, 66 (3). pp. 5-15. DOI: 10.7202/1071197ar

De Champlain, Cynthia et Delisle, Kim. (2020) Les technologies de l’information et de la communication (TIC) : indispensables à la classe inversée. Le Tableau, 9 (3).

Dionne, Lucie et Petit, Matthieu. (2020) Superviser à distance grâce au numérique : le cas des stages. Le Tableau, 9 (1).

Jolicoeur, Edith. (2020) Pédagogie inclusive et trouble du spectre de l’autisme. Le Tableau, 9 (2).

Pechard, Céline et Dion, Marie-Christine. (2020) Les pratiques pédagogiques inclusives au cœur de la planification d’un cours en présentiel et à distance. Le Tableau, 9 (5).

Monographie

Bonin, Sylvie. (2020) Importance des crédits suivis et réussis pour la poursuite des études. Direction de la recherche institutionnelle, Université du Québec.

Bonin, Sylvie. (2020) Référentiel de données sur la réussite des études : Premier, deuxième et troisième cycles universitaires. Direction de la recherche institutionnelle, Université du Québec.

Bonin, Sylvie et Girard, Stéphanie. (2020) Qui sont les enseignants et les enseignantes de demain ? Direction de la recherche institutionnelle, Université du Québec.

Jean, Johanne. (2020) L’action des universités québécoises pour, par et avec les Premiers Peuples – Portrait 2019. Rapport produit pour le Bureau de coopération interuniversitaire.

Jean, Johanne. (2020) Québec Universities' Action for, by and with First Peoples – 2019 Portrait. Report prepared for the Bureau de coopération interuniversitaire.

CAPRES. (2020) Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue : la diversité sexuelle et de genre en région.

CAPRES. (2020) Diversité sexuelle et de genre en enseignement supérieur. Québec.

CAPRES. (2020) MAP1 : un programme pour les étudiant·e·s de première année universitaire.

CAPRES. (2020) T@DGE : un programme de transition vers les cycles supérieurs.

CAPRES. (2020) Transitions interordres et intercycles en enseignement supérieur. Québec.

CAPRES. (2020) Two-Spirit Archives de l’Université de Winnipeg : rendre visibles les personnes bispirituelles.

CAPRES. (2020) Un centre virtuel de mentorat au Cégep du Vieux Montréal.

CAPRES. (2020) Université de Sherbrooke : une collaboration fructueuse pour la diversité sexuelle et de genre.

CAPRES. (2020) Zenétudes : vivre sainement la transition au collège.

CAPRES, CCSI de l'Est. (2020) Recueil de pratiques inspirantes découlant de l'activité "Pour la réussite de tous les étudiants: Partage de pratiques inspirantes en formation et en intervention à distance au postsecondaire".

Comité scientifique de la Grande initiative réseau en Réussite. (2020) Les leviers de la réussite aux cycles supérieurs dans le réseau de l’Université du Québec. Université du Québec.

Scientific Committee of La Grande initiative réseau en Réussite. (2020) The Drivers of Success in Graduate Studies in the Université du Québec Network. Université du Québec.

Université du Québec. (2020) Document d'information sur le financement universitaire. Vice-présidence à l'administration.

Université du Québec. (2020) Rapport annuel 2018-2019 Université du Québec.

Document issu d'une conférence ou d'un atelier

Papin, Dominique ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3592-943X. (2020) Survol du soutien à la GDR dans les bibliothèques universitaires québécoises. Données de recherche et services de documentation : où en est-on?, 5 novembre 2020.

CAPRES. (2020) Faciliter la participation des étudiants internationaux dans les travaux d’équipe en classe. Webinaire, 4 février 2020, En ligne.

CAPRES. (2020) Nourrir les aspirations scolaires et soutenir la persévérance aux études supérieures. Webinaire, 2 décembre 2020, En ligne.

CAPRES, Conseil supérieur de l’éducation. (2020) Repenser l’évaluation des apprentissages en enseignement supérieur. Webinaire, 25 février 2020, En ligne.

CAPRES, Pédagogie universitaire, Université TÉLUQ. (2020) Accompagner – J’enseigne à distance : Partage d’expériences et d’expertises pour un perfectionnement collectif. Webinaire, 23 octobre 2020, En ligne.

CAPRES, Pédagogie universitaire, Université TÉLUQ. (2020) Adapter – J’enseigne à distance : Partage d’expériences et d’expertises pour un perfectionnement collectif. Webinaire, 25 septembre 2020, En ligne.

CAPRES, Pédagogie universitaire, Université TÉLUQ. (2020) Diffuser – J’enseigne à distance : Partage d’expériences et d’expertises pour un perfectionnement collectif. Webinaire, 6 novembre 2020, En ligne.

CAPRES, Pédagogie universitaire, Université TÉLUQ. (2020) Évaluer – J’enseigne à distance : Partage d’expériences et d’expertises pour un perfectionnement collectif. Webinaire, 8 octobre 2020, En ligne.

Autres

GT-PDCI. (2020) Place aux Premiers Peuples dans les bibliothèques universitaires. Université du Québec.